مقاربة نظام تعلم اللغة العربية تربية المعلمين الإسلامية معهد الأمين برندوان سومنب مادورا عند الدكتور منير عام 2024
DOI:
https://doi.org/10.61166/iffah.v1i2.15Keywords:
: نظام التعلم, تربية المعلمين الإسلامية, طرق التدريسAbstract
تبحث هذه الدراسة في نهج نظام تعلم اللغة العربية في تربية المعلمين اللإسلامية معهدالأمين برندوان سومنب بناء على وجهة نظر الدكتور منير. تتمتع هذا المعهد بنظام تعليمي مميز يتميز بهيكل تنظيمي مفصل وتقسيم واضح للمسؤوليات وتكامل بين التعلم الرسمي واللامنهجي. يتم تنفيذ برامج مثل المحارة والمحادة وتزويد المفردات لإثراء تجربة التعلم وتحسين مهارات اللغة العربية لدى الطلاب.تستخدم هذه الدراسة منهج نوعي مع منهج وصفي تحليلي لاستكشاف كيفية تطبيق نظام تعلم اللغة العربية فيه ومقارنته بنظرية التعلم للدكتور منير. أظهرت نتائج الدراسة أوجه تشابه في بنية التعلم المنهجي واستخدام الطريقة المباشرة والتركيز على المهارات العملية باللغة العربية. ومع ذلك ، هناك العديد من الاختلافات ، مثل طرق التعلم ، وتقييم أكثر شمولا لمفهوم الدكتور منير ، والنهج الثقافي الذي يتم التأكيد عليه بشكل أكبر في تطبيق
References
Muradi Ahmad, Al-Maqoyis, Vol 1, Tujuan Pembelajaran Bahasa Asing, (Banjarmasin: 2013), hal. 146
Fahrurrozi, Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, t.t., hal.63
Uin. Suka. AcId, Kurikulum Bahasa Arab Al-Amien Prenduan
Al-Amien. Ac.id, Brosur PSB TMI Al-Amien, 2023
Digilib. Uin. Suka. Ac.Id, Kurikulum Bahasa Arab Al-Amien Prenduan
Sugiyono, Penelitian Pengembangan Hipotesis, 2019
Muhtadi Abdul Mun’im, Metodologi Penelitian Untuk Pemula, (Sumenep: Pusdilam, 2014) hal. 6
Lexy J Meleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Revisi (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2017), 324.
